学校与社会：为语言发育障碍儿童营造包容的环境

当语言发育障碍儿童进入幼儿园或小学后，他们不仅需要家庭和机构的支持，更需要学校和社会的理解与接纳。

在学校方面，教师可以：

1. 了解孩子的情况：通过与家长、康复师沟通，掌握孩子的障碍类型和训练目标，在课堂上给予适当的支持。

2. 调整教学方式：对语言理解能力较弱的孩子，多用图片、实物、动作辅助讲解，指令尽量简短、明确。

3. 创造表达机会：在课堂上给孩子更多时间思考和回答，鼓励他参与小组讨论，而不是因为 “说不清” 就忽视他。

4. 关注同伴关系：引导其他小朋友理解和接纳他，避免嘲笑、排斥，让他在集体中感受到尊重和温暖。

在社会层面，我们也需要：

• 加强对语言发育障碍的科普，减少误解和歧视；

• 在公共场所提供更友好的信息提示，如清晰的图标、简单的文字说明；

• 支持更多专 业康复机构的建设，让更多孩子能够就近接受服务。

一个包容的环境，不仅能帮助语言发育障碍儿童更 好地康复，也能让他们学会自信、自尊，勇敢地面对未来的生活。