张家口育宝告诉您：自闭症儿童的社交课：从 “独自玩耍” 到 “学会分享”，每一步都需要耐心

在幼儿园的角落里，5 岁的乐乐正独自拼积木，其他小朋友邀请他一起玩 “过家家”，他却把头扭向一边 —— 这是自闭症儿童社交的常见场景。对他们来说，理解 “分享”“合作”“共情” 这些社交概念，比学习认字数数难得多。

自闭症儿童的社交障碍，本质上是 “社交信号解读能力” 的缺失。当小朋友皱着眉头说 “我不喜欢你这样”，乐乐可能无法理解这是 “生气” 的信号；当同伴因为玩具被抢而哭，他可能不知道 “安慰” 是什么意思。所以，教自闭症儿童社交，不能只说 “你要跟小朋友好好玩”，而是要把抽象的社交规则拆成具体的步骤。

比如，教 “分享玩具” 可以分三步：第一步，家长拿着孩子喜欢的玩具，说 “妈妈玩一下，然后给你”；第二步，让孩子拿着玩具递给家长，家长立刻说 “谢谢，现在还给你”；第三步，再引导孩子把玩具递给其他小朋友，并用语言鼓励他。这个过程可能需要重复几十次甚至上百次，但每一次成功的尝试，都是孩子社交能力的进步。

很多人觉得自闭症儿童 “不想交朋友”，但其实他们只是不知道怎么交。当我们用耐心帮他们拆解社交的 “密码”，或许会发现，他们也渴望和小伙伴一起笑、一起玩 —— 只是需要有人慢慢教他们 “怎么走进别人的世界”。